“１９９４年当我走进宿舍微笑着说‘同学们好’时，孩子们连眼皮都不抬一下，早就听说艺术类的学生特别我行我素，当时我的心都凉透了。”广西艺术学院中专部的刘敏老师至今还能很清晰地回忆起自己第一次做班主任的情景。
当时，找遍整个广西艺术学院中专部，没有一块完整的玻璃；脚印不知怎么印上了天花板；学生们甚至懒于走几步路去厕所，而直接把尿撒在走廊的拐角处。
中专部的６０多名老师感到痛心不已：“难道艺术类的学生就有理由忽视德育吗？”９８年，中专部搬入全新的综合教学宿舍大楼后，全体老师们做的第一件事就是开了一次长达三天的封闭会议，把强化学生的德育工作提到了重中之重。
由于中专部的７００多名学生年龄跨度相当大，从１１岁至１８岁不等，相当于从小学到大专，管理起来非常棘手。经过反复讨论研究，中专部大胆创新，仿效现代化的企业管理模式，将学生德育工作全面量化。
中专部为每个学生设置了统一的德育量化初始值，即每学期８０分，学生平日里的政治思想表现、道德品质标准和行为规范都能通过包括１３项具体要求的“个人平日综合登记表”反映出来。８０分的初始分根据个人实际表现上下浮动。
期末，当班干统计出各学生的基本得分后，班主任再运用手中的１０分弹性分值，针对一些不便用分数计算的问题进行裁定，得出学生的综合品德操行分。
中专部的李江主任说：“过去，品德操行分的评定常带有印象分的色彩，自从采用了量化的管理模式，学生每天的表现通过数据一目了然，避免了老师凭个人印象出现的偏差，现代化的管理方式为德育工作找到了新的载体。”
声乐专业的陆娅妮同学说：“这８０分既是约束，又是激励，而且新学年可以重来，这对于我们每个人来说都是平等的！”
当然，数值的比较绝不是衡量德育成功与否的唯一标准。中专部的老师在平日里注重强化自己的德育意识，结合谈心、家访等传统的德育手法，润物细无声。
每学期开学时，中专部的老师就会开展“民意测验”，看看同学们最想搞什么活动。双周音乐会、舞蹈大赛、卡拉ＯＫ赛等丰富多采的活动就是民意测验的产物。
９７舞蹈班有一位学生，入学初对自己要求不严，曾因小偷小摸受留校察看处分。他一度灰心沮丧，觉得在同学们面前抬不起头。蒋健老师多次找他长谈，亲切地鼓励他发挥自身特长，参加集体活动。今年初，他终于鼓起勇气报名参加舞蹈大赛。
“真没想到我自编自演的秦代舞蹈竟然得了一等奖，当音乐结束我摆好造型定住时，看到台下的老师同学都微笑着为我鼓掌，那一刻，我真正感觉到那段不愉快的经历已经成了往事！”说着，这位同学的眼中闪动着晶莹的泪花。
张梅老师说：“在具体的活动中，同学们的集体荣誉感和凝聚力都得到了增强，比枯燥的说教要有效得多！”
坚持不懈的德育教育结出了丰硕的成果。学生们从一点一滴的小变化开始，自律性明显改善，文明意识和良好学风日益形成。
近年来，中专部的学生不仅在区内外的多项文艺活动中有精彩的表现，还在全国各类艺术大赛中多次获奖：吴聆操同学摘取了香港国际钢琴赛银奖，蒙玲玲同学获得全国民歌电视大赛亚军，陈黎清同学荣获全国民族乐器独奏观摩赛琵琶第二名……
在不少毕业生大呼就业难的今天，广西艺术学院中专部的毕业生却成了“香饽饽”，每年的签约率都在９０％以上。今年５月，就有４０多家用人单位抱着招２００多人的需求早早来中专部预订，９２名应届毕业生全都成了“抢手货”。
最近，从广西艺术学院中专部又传来了好消
[1] [2] 下一页
关于读书,书学,学艺,艺明,明理,理做相关信息> 更多
